Patologia mowy występuje nawet podczas rozwoju wewnątrzmacicznego dziecka. Wśród przyczyn zaburzeń mowy, które dotykają płód w czasie ciąży, znajdują się zatrucie, zatrucie, patologie metaboliczne matki, wpływ niektórych pierwiastków chemicznych, alkohol, nikotyna, środki odurzające i promieniowanie radioaktywne.
Powody
Przyczyny zaburzeń mowy można podzielić na grupy.
Patologia wewnątrzmaciczna:
- Niedotlenienie płodu.
- Choroby wirusowe, na które cierpiała przyszła mama, czekając na dziecko.
- Urazy, siniaki i upadki kobiety w ciąży.
- Konflikt Rhesus.
- Wcześniactwo i pokwitanie.
- Złe nawyki mamy.
- Ekspozycja na silne leki zażywane przez kobietę w ciąży.
- Stresne warunki u mamy.
Okres urodzenia:
- Uraz porodowy.
- Niski wynik w Apgar.
- Asfiksja.
- Lekka waga.
Ponadto istnieją dziedziczne przyczyny zaburzeń mowy, choroby, które zostały przeniesione w pierwszych tygodniach życia dziecka, wpływ czynników społecznych.
Czego jeszcze potrzebujeszwiedzieć? Charakterystyka zaburzeń mowy zależy bezpośrednio od rodzaju patologii.
Wyświetlenia
Wyróżnia się następujące rodzaje zaburzeń mowy:
- Afazja.
- FFN.
- OHP.
- Alalia.
- Dyslalia.
- Rhinolalia.
- ZRR.
- Dysleksja.
- Jąkanie.
- Tahilalia - szybka mowa.
- Dysfonia, afonia.
- Dyzartria.
- Bradilalia - powolna mowa.
Co to jest afazja? Cechą zaburzeń mowy jest utrata zdolności mówienia o charakterze wtórnym, związanym z urazami lub chorobami mózgu. Podstawowe zdolności mowy są całkowicie lub częściowo upośledzone. Ma problemy z czytaniem i pisaniem.
FFN - fonetyczno-fonemiczny niedorozwój mowy. Występuje deformacja obszaru mowy wymowy, spowodowana nieodpowiednią percepcją dźwięków i ich nieprawidłową wymową. Nie ma wad słuchu, a rozwój intelektualny jest na odpowiednim poziomie. Konstrukcja fraz i spójność narracji są normalne.
OHP charakteryzuje się poważnymi problemami z konstruowaniem zdań. Słowa są zastępowane przez dziecinną gadkę. Funkcje słuchowe i inteligencja są normalne. Przełamane są linie dźwiękowe i semantyczne. Diagnozę często stawia się u dzieci z alalią, dyzartrią, rhinolalią, afazją. ONR ma 4 etapy, które różnią się stopniem istniejących naruszeń. Najpoważniejsze zaburzenie funkcji mowy jest charakterystyczne dla pierwszego stadium choroby. W takim przypadku dziecko zastępuje pełnoprawne, standardowe słowa słowami jedno- lub dwusylabowymi.skurcze charakterystyczne dla niemowląt do 1,5 roku. Przykład: samochód - b-b, dziewczyna - la-la, pies - śr.
Alalia - brak funkcji mowy u dzieci w wieku powyżej 3–4 lat. Występuje uszkodzenie obszarów mowy mózgu. Nie ma kształtowania umiejętności gramatycznych, leksykalnych i fonemicznych. Istnieją poważne wady semantyczne. Motywujące i motywujące elementy mowy nie są obserwowane.
Dyslalia to naruszenie funkcji wymowy dźwiękowej. Może być następujących typów:
- Prosty lub monomorficzny. Problemy z wymową jednego dźwięku lub kilku dźwięków należących do tej samej kategorii. Przykład: W - W.
- Złożone lub polimorficzne - brakujące lub zniekształcone dźwięki z różnych kategorii dźwięków.
- Wiek czyli fizjologiczne - problemy z wymową dźwięków u dzieci poniżej 5 roku życia. Nie wymaga pracy z logopedą.
- Dyslalia funkcjonalna to zaburzenie mowy związane z chorobami ośrodkowego układu nerwowego.
- Mechaniczne lub wrodzone - nieodłączne u dzieci, które mają problemy z aparatem mowy.
W przypadku rhinolalii mowa ma zabarwienie nosowe. Można zaobserwować cechy fizjologiczne - "rozszczep wargi" lub "rozszczep podniebienia". Przyczyną choroby są wady anatomiczne aparatu mowy. Wymowa słów i zdań jest niewyraźna i monotonna.
ЗРР - opóźniony rozwój mowy. Umiejętności mowy nie odpowiadają normom wiekowym. Diagnozę stawia się przed ukończeniem 4 roku życia. Słownictwo jest ubogie. Inteligencja może być niska.
Dysleksja -choroba charakteryzująca się problemami z nauką czytania i pisania.
Jąkanie to zaburzenie mowy, konwulsyjny stan mięśni aparatu mowy, który charakteryzuje się częstym powtarzaniem słów, dźwięków, pojedynczych słów lub ich przedłużaniem. Charakteryzuje się załamaniem rytmu mowy, częstymi przerwami w rozmowie, niepewnym tworzeniem zdań. Często jest to spowodowane konwulsyjnymi skurczami mięśni aparatu mowy. Ma dwie odmiany:
- Tonik. Długa wymowa dźwięków lub wielokrotne pauzy w rozmowie.
- Kloniczne. Częste powtarzanie tego samego dźwięku lub sylab.
Dysfonia, afonia - zmiana możliwości głosu lub całkowity brak głosu. Naruszenie fonacji objawia się zmianą barwy głosu i jego siły.
Dyzartria - problemy wymowy związane z wrodzonymi cechami aparatu mowy. Najcięższą odmianą tej choroby jest anartria. W przypadku anartrii funkcja dźwięku staje się całkowicie niedostępna.
Po określeniu typu, specjalista określa, kto potrzebuje szkoły dla dzieci z poważnymi zaburzeniami mowy.
Diagnoza
Rozwój mowy każdego dziecka jest ściśle związany z jego rozwojem psychicznym i motorycznym. Dlatego każdy rodzic musi zwracać uwagę na występowanie wad wymowy u dziecka.
W diagnostyce należy zwrócić uwagę na przyczyny zaburzeń mowy:
- Choroby przenoszone podczas ciąży.
- Obecność urazu podczas porodu.
- Genetyczne predyspozycje do niektórych zaburzeń mowy.
- Obecność urazu porodowego i niedotlenienia.
- Zgodność czynników Rh matki i dziecka.
- Choroby, na które dziecko cierpiało w ciągu pierwszych dwunastu miesięcy po urodzeniu.
- Warunki społeczne i życiowe edukacji.
W celu dokładniejszego zbadania cech rozwoju mowy dziecka logopeda bada wszystkie aspekty mowy dziecka, aby postawić dokładną diagnozę. Wszystkie dane anamnestyczne są wyjaśnione w celu określenia cech osobowości.
Plan nauki
Obowiązkowe jest studiowanie słownictwa dziecka zgodnie z następującym planem:
- Pokazywanie i nazywanie obrazu oraz czynności wykonywanej na serii zdjęć.
- Kompilowanie historii na podstawie podanego obrazu.
- Badanie gramatycznej struktury mowy.
- Możliwość tworzenia słów z przyrostkami zwierząt.
- Badanie percepcji fonemicznej.
- Badanie wymowy dźwięków.
- Określanie poziomu zrozumienia znaczenia poszczególnych słów.
Gry diagnostyczne
Dzięki nowoczesnemu rozwojowi komputerowych gier logopedycznych takie aplikacje są aktywnie wykorzystywane w diagnostyce zaburzeń mowy u dziecka. Wszystkie bloki zadań są przekazywane dziecku w zabawny sposób. Do badania zalecane są następujące aplikacje:
- "Baba Jaga uczy się czytać";
- Tygrysy;
- „Nauka poprawnego mówienia.”
Można używać również wymienionych edycji gierrodzice do samodzielnej diagnozy mowy dziecka.
Leczenie i korekta
Leczenie to kardynalny sposób na przezwyciężenie zaburzeń mowy. Zasadniczo tę metodę stosuje się w ciężkich postaciach niedorozwoju mowy lub w przypadku uszkodzenia narządów mowy. Leczenie farmakologiczne polega na przyjmowaniu przez dziecko lub osobę dorosłą następujących grup leków:
- Zastosowanie kwasu hopantenic.
- Używanie środków uspokajających w celu zmniejszenia skurczów.
- Leki przeciwdepresyjne.
- Suplementy witaminowe.
- Nootropy.
Stosowanie substancji z grupy nootropowej jest zalecane dla dzieci z zaburzeniami psychicznymi i zaburzeniami mowy. Przebieg leczenia nie powinien przekraczać sześciu miesięcy. Również dzieciom z ciężkimi rodzajami zaburzeń mowy przepisuje się bezbłędnie środki uspokajające.
Dzieci z rhinolalia muszą przejść operację, aby przywrócić integralność podniebienia i górnej wargi. Również dzieci z alalią przechodzą obowiązkowe kompleksowe leczenie. Ponieważ wspomniane naruszenie jest najtrudniejsze. Wraz z przyjmowaniem niezbędnych leków odbywają się zajęcia mające na celu przywrócenie wszystkich aspektów mowy.
Korekta
Niestety, w dzisiejszych czasach wzrasta zapotrzebowanie na logopedę do zbadania dziecka. Główną rolę w przezwyciężaniu zaburzeń mowy odgrywają specjalne zajęcia z diagnozy i pokonywania zaburzeń mowy. Z dziećmi w wieku przedszkolnym wszystkie zajęcia prowadzone są z wykorzystaniem gier.techniki. Każda lekcja zawiera następujące elementy:
- Ćwiczenia rozwijające percepcję fonemiczną.
- Zadania do inscenizacji, systematyzacji i różnicowania dźwięku.
- Gry poprawiające motorykę rąk.
- Wzmacnianie złożonych konstrukcji leksykalnych i gramatycznych.
- Masaż narządów jamy ustnej (wykonywany przy złożonych wadach mowy w celu rozluźnienia mięśni).
- Kompleksowy rozwój procesów psychologicznych.
Gry logopedyczne
Ponadto zajęcia obejmują różne łamańce językowe i esej ilustrujący ich wiersze. Przykłady gier logopedycznych:
- "Wyraz dźwięk";
- "Powiedz mi jak, ja";
- "Kto skomponuje więcej słów dla danego dźwięku";
- "Odbierz list z półek";
- "Sznurowanie".
Przed każdymi zajęciami wykonywana jest gimnastyka artykulacyjna, której celem jest przygotowanie narządów mowy do pracy. Następnie trwają prace nad ustawieniem zaburzonego dźwięku. W bloku ćwiczeń korekcyjnych koniecznie wprowadzane są zadania poszerzające zasób słownictwa dziecka.
Należy również zauważyć, że osiągnięcie pozytywnej dynamiki w pokonywaniu wad wymowy jest możliwe tylko przy dwustronnej współpracy logopedy z rodzicami, czyli kontroli nad wdrażaniem materiału wzmacniającego przez dziecko. W prowadzeniu zajęć logopedycznych szeroko stosowane są również niestandardowe metody:
- terapia piaskiem;
- terapia artystyczna;
- rytm logopedii;
- teatr palców;
- ćwiczenia fizjoterapeutyczne;
- wokalizacja.
Należy zauważyć, że niektóre zaburzenia mowy ustępują z wiekiem, podczas gdy inne wymagają korekty.
Praca profilaktyczna
Ale także każdy z rodziców może prowadzić prace profilaktyczne, aby przezwyciężyć rozwój zaburzeń mowy u swojego dziecka. Należy go wykonać, uwzględniając następujące zadania w grach:
- Zajęcia na piasku.
- Gra Kopciuszek - zaproś swoje dziecko, aby znalazło drobne szczegóły wśród wielu zbóż.
- Powiedz dziecku o wszystkich czynnościach domowych, które wykonujesz.
- Śpiewaj piosenki dla dzieci z dzieckiem.
- Razem budujcie zestawy konstrukcyjne i mozaiki z małych części.
Wszystkie powyższe ćwiczenia pomogą Twojemu dziecku rozwijać się na wiele sposobów.
Przywracanie mowy po udarze w domu
Aby szybko wznowić mowę po udarze, konieczne jest zaangażowanie w procedury nie tylko pracowników medycznych, ale także samego pacjenta i jego bliskich. Dalsze odzyskiwanie będzie zależeć bezpośrednio od tego.
Badania z pacjentami w domu
Kształcenie z pacjentem w środowisku domowym jest możliwe tylko za zgodą lekarza prowadzącego. Ważne jest, aby nie wyrządzać krzywdy: nie zapewniaj nadmiernego obciążenia mową ani trudnych czynności. Rzeczywiście, w ten sposób można zniszczyć optymizm pacjenta. Są chwile, kiedy bliscy nie mają wystarczającej wytrwałości, chcą w niedalekiej przyszłości słyszeć zrozumiałą i wyraźną mowę. Niepowodzenie chorego rodzi w nim rozczarowanie, które od razu objawia się w wyrazie twarzy. Osoba, która przeżyła krwotok mózgowy, traci pozytywny nastrój i jest w stanie całkowicie zrezygnować z zajęć w przyszłości.
Używaj specjalistycznych ćwiczeń na zaburzenia mowy po mikroudarze. Wydają się elementarne. Należy jednak mieć świadomość, że pacjentowi po zawale serca trudno jest cokolwiek zrobić, łącznie z poruszaniem ustami.
