Opóźnienie umysłowe odnosi się do syndromu upośledzenia umysłowego w ogóle lub tylko jego poszczególnych funkcji, a także spowolnienia realizacji potencjału. Ta ostatnia wyraża się w niewystarczającym zasobach wiedzy, ograniczonych podstawowych ideach i ogólnej niedojrzałości myślenia. Główne trudności, z jakimi borykają się takie dzieci, są związane z adaptacją społeczną. Jednocześnie upośledzenie umysłowe jest zaburzeniem złożonym, w którym w zależności od stopnia cierpią psychiczne, fizyczne i psychologiczne elementy aktywności. Jednocześnie możemy również mówić o tym, co odnosi się do postaci granicznej upośledzenia umysłowego u dzieci. Objawy mogą być wyraźne z powodu nierównych funkcji umysłowych, które mogą być związane zarówno z uszkodzeniami, jak i niedorozwojem.
Przyczyny upośledzenia umysłowego u dzieci
Objawy tego zaburzenia są ściśle związane z przyczynami, które doprowadziły do wystąpienia choroby. Biologiczne obejmują patologię ciąży, asfiksję lub inne urazy doznane podczas porodu, wcześniactwa,infekcja i predyspozycje genetyczne. Ze względów społecznych - niekorzystne warunki edukacji, ograniczenie życia, sytuacje psychotraumatyczne.
Przejawy upośledzenia umysłowego u dzieci
Objawy naruszenia są bardzo zróżnicowane. Tak więc u takich dzieci często występuje opóźnienie rozwoju fizycznego: niewydolność mięśni, opóźnienie wzrostu, niedorozwój mięśni. Ponadto formowanie sposobu chodzenia może być opóźnione,
więc mowa, a także etapy gry.
Sfera emocjonalno-wolicjonalna
Cechy rozwoju wpływają również na sferę emocjonalno-wolicjonalną. Tak więc u dzieci z upośledzeniem umysłowym manifestuje się organiczny infantylizm: jasność i żywotność emocji nie są tak wyraźne jak u zdrowych dzieci, składnik wolicjonalny jest słabo rozwinięty. Takiemu dziecku znacznie trudniej jest podjąć wysiłek woli, zmusić się do zrobienia czegoś. Prowadzi to do tego, że sfera poznawcza zaczyna cierpieć.
Sfera wiedzy
Są tu również naruszenia. Należą do nich niestabilność uwagi, zmniejszona przełączalność, powolność. Jeśli CRA wykryto u dzieci, objawy odchylenia wskazują, że potrzebują one dłuższego czasu na przetworzenie i otrzymanie zarówno wizualnych, jak i wszelkich innych wrażeń. Grę wyróżnia zwykle niedostatek procesu twórczego i ubóstwo wyobraźni, pewna monotonia. Ze względu na zwiększone zmęczenie dzieci te mają niski poziom sprawności. Jednocześnie upośledzoną uwagę można łączyć ze wzrostem mowy i aktywności ruchowej. Ten kompleksodchylenia są typowe dla przejawów upośledzenia umysłowego u dzieci. Jej objawy, nieskomplikowane innymi objawami, są określane jako „zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi”.
Mowa
Mowa dzieci z upośledzeniem umysłowym i cechy jej powstawania zależą przede wszystkim od nasilenia zaburzenia. Na przykład można wykryć tylko niewielkie opóźnienie, wskazujące na rozbieżność z poziomem normy. W cięższych postaciach może dojść do naruszenia leksykalnej i gramatycznej strony mowy. Dziecko z upośledzeniem umysłowym ma znacznie mniejszy zasób informacji o otaczającym go świecie. U takich dzieci zarówno reprezentacje przestrzenne, jak i czasowe nie są w pełni ukształtowane.
