Hermann Ebbinghaus jest niemieckim psychologiem, który był pionierem eksperymentalnych badań nad pamięcią. Jest pierwszą osobą, która scharakteryzowała krzywą uczenia się. Znany jest również z odkrycia krzywej zapominania Ebbinghausa i techniki powtarzania. Jego metoda stała się jednym z najważniejszych eksperymentów we wczesnej psychologii.
Wczesne życie
Hermann Ebbinghaus urodził się w Barmen, w prowincji Ren w Królestwie Pruskim, jako syn zamożnego kupca. Wychowany w wierze luterańskiej, był uczniem miejskiego gimnazjum. W wieku 17 lat rozpoczął naukę na Uniwersytecie w Bonn, gdzie planował studiować historię i filologię. W tym czasie zainteresował się filozofią.
Kariera zawodowa
Po otrzymaniu doktoratu Ebbinghaus przeniósł się do Europy. W Anglii uczył w dwóch małych szkołach na południu kraju. Później przeniósł się do Niemiec, gdzie został profesorem na Uniwersytecie Berlińskim. W 1890 wraz z Arthurem Koenigiem założył czasopismo Psychology and Physiology of Organs.uczucia”.
W 1894 przeniósł się do Polski, gdzie pracował w komisji badającej, jak zdolności umysłowe dzieci spadały w ciągu dnia szkolnego. Tak narodziła się metoda Ebbinghausa dla młodszych uczniów. Położono podwaliny pod przyszłe testy inteligencji.
Rozpocznij badanie
W 1878 Ebbinghaus zaczął przeprowadzać na sobie formalne eksperymenty. Położyli podwaliny pod psychologiczne badanie uczenia się i pamięci. Profesor był zdeterminowany, aby pokazać, że wyższe procesy umysłowe można badać poprzez eksperymenty sprzeczne z popularną myślą tamtych czasów. Technika Ebbinghausa polega na zastosowaniu prostego kodowania akustycznego i próbach obsługi, do których można wykorzystać listę słów.
Sylaby bez znaczenia
Nauka zależy od wcześniejszej wiedzy. Dlatego ludzki umysł potrzebuje czegoś, co można łatwo zapamiętać bez polegania na wcześniejszych skojarzeniach poznawczych. Łatwo uformowane skojarzenia z regularnymi słowami będą zakłócać wyniki. Technika Ebbinghausa opiera się na wykorzystaniu elementów, które później zostaną nazwane „sylabami nonsensownymi”. Są to kombinacje typu „spółgłoska-samogłoska-spółgłoska”, gdzie spółgłoski się nie powtarzają, a sylaba nie ma wcześniejszego skojarzenia. Ebbinghaus stworzył swój zbiór takich sylab w ilości 2300. Pod zwykłym dźwiękiem metronomu iz tą samą intonacją głosu odczytywał je i starał się zapamiętać na koniec procedury. Jedno takie badanie wymagało 15 000recytacje.
Ograniczenia dotyczące badania pamięci
W technice Ebbinghausa istnieje kilka czynników ograniczających. Najważniejsze, że profesor był jedyną badaną osobą. Ograniczało to możliwość uogólnienia badania na populację. Eksperymenty Ebbinghausa zatrzymały eksperymenty w innych, bardziej złożonych obszarach pamięci, takich jak semantyka, procedura i mnemonika.
Krzywe zapominania i uczenia się
Krzywa zapominania Ebbinghausa opisuje wykładniczą utratę informacji, których dana osoba się nauczyła. Największy spadek następuje w ciągu pierwszych dwudziestu minut. Rozpad jest znaczny w ciągu pierwszej godziny. Krzywa spłaszcza się w ciągu około jednego dnia.
Krzywa uczenia się Ebbinghausa odnosi się do tego, jak szybko dana osoba uczy się informacji. Najostrzejszy wzrost następuje po pierwszej próbie, a następnie stopniowo słabnie. Oznacza to, że po każdej iteracji jest zachowywanych coraz mniej nowych informacji.
Oszczędzanie pamięci
Kolejnym ważnym odkryciem są oszczędności. Odnosi się do ilości informacji przechowywanych w podświadomości, nawet jeśli nie można do nich świadomie uzyskać dostępu. Ebbinghaus zapamiętał listę przedmiotów, dopóki nie została w pełni przywrócona. Potem nie uzyskał dostępu do listy, dopóki całkowicie nie stracił o niej pamięci. Następnie ponownie nauczył się słów i porównał nową krzywą uczenia się z poprzednią. Za drugim razem zapamiętywanie było szybsze. Różnica między krzywymi i nazywa sięoszczędności.
Zasiłek szkolny
Ebbinghaus jest właścicielem innowacji związanej z treningiem dopełniania zdań. W ten sposób studiował umiejętności uczniów. Jego ćwiczenia zostały zapożyczone przez Alfreda Bineta i włączone do skali inteligencji Bineta-Simona. Uzupełnianie zdań jest szeroko stosowane w badaniach pamięci. Również - w psychoterapii, jako narzędzie pomagające wykorzystać motywację i motywację pacjenta.
We współczesnym świecie stosuje się test według metody Ebbinghausa „Wypełnianie brakujących słów w tekście”. Służy do ujawnienia rozwoju mowy i produktywności skojarzeń. Badany zapoznaje się z tekstem, w którym może wpisywać słowa. Muszą być wybrane tak, aby uzyskać spójną historię.
Praca z pamięcią
W swojej metodologii Ebbinghaus opisał różnicę między pamięcią mimowolną a dobrowolną. Pierwszy pojawia się z pozorną spontanicznością i bez aktu woli. Drugi - świadomie iz wysiłkiem woli. Przed Ebbinghausem większość wkładów w badania nad pamięcią wnieśli filozofowie i koncentrowali się na opisach obserwacyjnych i spekulacjach. Jego wpływ na badanie pamięci był niemal natychmiastowy. Było to połączone z rosnącym rozwojem zmechanizowanych instrumentów, które pomagały w rejestrowaniu i badaniu pamięci. Reakcja na jego działania w tamtym czasie była w większości pozytywna.
W swojej pracy z pamięci Ebbinghaus podzielił swoje badania na cztery sekcje: wprowadzenie, metody, wynikii dyskusja. Przejrzystość i organizacja tego formatu była tak imponująca dla współczesnych, że stała się ona obecnie standardem w dyscyplinie, za którą podążają wszystkie raporty badawcze.
Główne prace
Technika Ebbinghausa stała się rewolucją w psychologii eksperymentalnej. Jego słynna monografia Memory: A Contribution to Experimental Psychology (1895) doprowadziła do wielu odkryć, które nadal są uznawane za ważne i mające kluczowe znaczenie. Książka stała się wzorem dla praktyki badawczej w nowej dyscyplinie. Rygorystyczne stosowanie techniki Ebbinghausa, prób, statystyk i wyników to standardowe praktyki w tradycyjnej psychologii.
W 1902 roku Ebbinghaus opublikował swój kolejny artykuł zatytułowany „Podstawy psychologii”. To był natychmiastowy sukces, który trwał jeszcze długo po jego śmierci. Jego ostatnia opublikowana praca, The Plan of Psychology (1908), również cieszyła się dużym zainteresowaniem psychologów.
