Dzisiaj postaramy się zrozumieć jeden skrót, który budzi lęk u wielu rodziców. ZPR - co to jest? Czy ten stan można naprawić?
ZPR oznacza upośledzenie umysłowe. Zastanawiam się, jak lekarz to określa? Nawiasem mówiąc, nie jest niczym niezwykłym, że te trzy litery pojawiają się na wykresie obserwowanego dziecka.
Co dokładnie obejmuje diagnoza upośledzenia umysłowego
W ostatnim czasie problem ZPR cieszy się dużym zainteresowaniem. W rzeczywistości taka diagnoza jest zbyt niejednoznaczna. Za tym stoi masa różnych przesłanek i przyczyn, które spowodowały to odchylenie. Z reguły nie mówimy o ciężkim niedorozwoju mowy, funkcji motorycznych czy wzroku i słuchu. Problem tkwi właśnie w trudnościach konkretnego dziecka w nauce i adaptacji w określonym środowisku, spowodowanych spowolnieniem rozwoju psychiki. Dla każdego dziecka objawia się to na różne sposoby, różniące się czasem i stopniem manifestacji.
Jak ustalić ZPR: co to jest dla indywidualnego dziecka
Opóźnienierozwój przejawia się najwyraźniej w niedojrzałości sfery emocjonalno-wolicjonalnej. Dziecku trudno jest zmusić się do zrobienia czegoś. A to nieuchronnie prowadzi do naruszenia uwagi: okazuje się niestabilny, dziecko łatwo się rozprasza, nie może skoncentrować się na jednej lekcji. Do tego z reguły dodaje się jeszcze jeden objaw charakterystyczny dla upośledzenia umysłowego: mowa i aktywność ruchowa.
W medycynie określa się to jako zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi: dziecko kręci się, nie może stać w miejscu, nie jest w stanie czekać na kolejkę w grze, odpowiada bez słuchania końca pytania, nie może mów lub graj cicho.
Upośledzone myślenie i mowa w upośledzeniu umysłowym
Co to jest - teraz jest jasne. ZPR często wyraża się w tempie rozwoju mowy. Z reguły dziecko z tym problemem w komunikacji zwraca większą uwagę na gesty i intonację, mając ograniczone słownictwo. Naruszenia w tym przypadku są odwracalne, podlegają korekcie. Z roku na rok dziecko coraz bardziej dogania rówieśników, przezwyciężając niewydolność mowy.
Obserwowane u takich dzieci i opóźnienia we wszystkich formach myślenia (analiza, uogólnianie, synteza, porównanie). Podczas uogólniania nie mogą wyróżnić na przykład głównych cech. Odpowiadając na pytanie: „Jak można jednym słowem nazwać sukienkę, spodnie, skarpetki, sweter?” - takie dziecko powie: „To wszystko, co niezbędne dla osoby” lub „To wszystko jest w naszej szafie”. Jednocześnie dzieci z upośledzeniem umysłowym mogą bez trudu uzupełniać proponowaną grupę przedmiotów. Przy porównywaniu obiektów proces ten odbywa się losowo.oznaki. „Jaka jest różnica między ludźmi a zwierzętami?” - "Ludzie noszą płaszcze, zwierzęta nie."
Problemy adaptacji komunikacyjnej dzieci z upośledzeniem umysłowym, co to jest
Cechą wyróżniającą dzieci z upośledzeniem umysłowym są problematyczne dla nich relacje interpersonalne, zarówno z rówieśnikami, jak i dorosłymi. Zmniejsza się potrzeba komunikacji u takich dzieci. W stosunku do dorosłych, od których są zależne, wielu wykazuje zwiększony niepokój. Nowi ludzie przyciągają takie dzieci znacznie mniej niż nowe przedmioty. Jeśli pojawią się problemy, dziecko wolałoby przerwać swoją działalność niż zwrócić się do kogoś o pomoc.
Dzieci z upośledzeniem umysłowym z reguły nie są gotowe na „ciepłe” relacje z rówieśnikami, redukując je do czysto „biznesowych”. Co więcej, w grach brane są pod uwagę interesy tylko jednej strony, a zasady są zawsze sztywne, wykluczając wszelkie wariacje.
