Rozwój neuropsychiczny pokazuje, jak dojrzały jest układ nerwowy małego człowieka. Oczywiście konieczne jest kontrolowanie tego typu rozwoju nie mniej, a czasem nawet bardziej niż fizyczny. I możesz to zrobić sam.
Przyczyny opóźnień lub opóźnień rozwojowych
Rozwój neuropsychiczny zależy od wielu czynników. W szczególności: niedotlenienie płodu, stan przedrzucawkowy lub zatrucie w czasie ciąży, encefalopatia okołoporodowa, stymulacja, ekstrakcja próżniowa, uraz porodowy, infekcje w czasie ciąży, stres podczas ciąży, niskie wyniki w skali Apgar.
Jak mierzyć rozwój
Podczas oceny rozwoju neuropsychiatrycznego zawsze bierze się pod uwagę kilka czynników:
- czy są odruchy, czy też powstają (przede wszystkim są to odruchy warunkowe, wzrokowe, pokarmowe lub słuchowe);
- odruchy bezwarunkowe;
- uśmiech dziecka;
- reakcje emocjonalne;
- próbuje zwrócić uwagę dorosłych;
- odrodzenie;
- rozpoznawanie rodziców lub osób stojących za dzieckiemopieka;
- wygląd słów i sylab w mowie;
- grutanie;
- dziecko bawi się czy nie;
- podejmowanie działań;
- negatywna reakcja na zabawki lub bodźce zewnętrzne;
- postrzeganie mowy innych;
- rozumienie znaczenia słów „może” i „niemożliwe”.
Jak diagnozować
Diagnozuj rozwój neuropsychiczny dzieci w klinikach z pomocą neurologa lub pediatry. Diagnoza opiera się na przebiegu ciąży, wieku małego mężczyzny, stanie przedchorobowym lub wywiadzie.
Lekarze nie przeoczą ani jednego wskaźnika, ale rodzice nie powinni przeoczyć chwili. Gdy dziecko nie trzyma głowy, nie zaczyna się przewracać, nie wydaje dźwięków, nie interesuje się zabawkami i nie podąża za nimi wzrokiem, nie mówi, nie siedzi, nie chodzi, nie mówi bardzo mało słów jak na jego wiek, we wszystkich tych przypadkach trzeba zwrócić się do lekarzy. I nie trzeba na coś czekać, bo opóźnienie może być napięte.
Na czym można polegać
Aby zrozumieć, czy rozwój neuropsychiczny dzieci idzie w dobrym kierunku, musisz polegać na tabelach rozwoju. Bardziej szczegółowe są opracowywane dla dzieci do jednego roku życia (każdy miesiąc ma swoje własne wymagania), a dla dzieci poniżej trzech lat standardy rozwojowe zostały już określone przez lata. Przyjrzyjmy się bliżej.
Rozwój dziecka od miesiąca do sześciu miesięcy
Rozwój neuropsychologiczny małych dzieci ma trochę więcej czasu, ponieważ pierwszy rok jest najważniejszyw życiu człowieka.
- Pierwszy miesiąc życia. Dziecko przez krótki czas koncentruje swoją uwagę na błyszczących i jasnych przedmiotach. Zaczyna się, gdy słyszy głośne i ostre dźwięki. To właśnie w pierwszym miesiącu życia większość dzieci zaczyna się uśmiechać. Jeśli dziecko leży na brzuchu, stara się trzymać głowę.
- Drugi miesiąc życia. Mały mężczyzna, nie patrząc w górę, podąża za zabawką przed jego twarzą. Zaczyna słuchać głośnych dźwięków i uśmiechać się w odpowiedzi na mowę dorosłych. Dziecko może zareagować gruchaniem, gdy zostanie do niego poproszone. Już trzyma głowę, leżąc na brzuchu przez kilka minut.
- Trzeci miesiąc życia. Postępuje rozwój fizyczny i neuropsychiczny. Teraz dzieci mogą naprawiać przedmiot oczami i patrzeć na niego przez długi czas. Dziecko w wieku trzech miesięcy już umie słuchać. W odpowiedzi na mowę obserwuje się animację, może to być uśmiech, gruchanie lub aktywne ruchy rąk i nóg. Nadal trzyma głowę przez kilka minut, leżąc na brzuchu.
- Czwarty miesiąc życia. Dziecko obraca głowę we wszystkich kierunkach, rozpoznaje rodziców lub osoby opiekujące się nim. Śmieje się głośno i głośno. W tym wieku dziecko często przewraca się z pleców na brzuch i odwrotnie. Aktywnie gruchanie i zbieranie zabawek, które go zainteresowały.
- Piąty miesiąc życia. Ocenę rozwoju neuropsychicznego w tym wieku przeprowadza się poprzez rozpoznanie bliskiej mu osoby, odrzucenie obcych. Z pomocą dorosłych dziecko może stanąć na nogach, ale okresowo je dokręca. Więcej chęci do chwytania i rozmawiania.
- Szósty miesiąc życia. W tym wieku dzieci przewracają się z jednej strony na drugą, same biorą zabawki. Dziecko mówi teraz sylabami, które są rozpoznawalne. Może jeść łyżką i się nie dusić.
Rozwój od sześciu miesięcy do roku
- Siódmy miesiąc życia. Rozpoczyna się aktywny okres motoryczny. Niemowlęta zaczynają lub próbują raczkować. Przenoszą zabawki i interesujące ich przedmioty z miejsca na miejsce, a także aktywnie się bawią. Dzieciak wyraźnie wymawia słowa i robi to z przyjemnością. Dziecko chętnie pije z kubka lub butelki niekapkowej, a także lubi patrzeć na przedmioty, które pokazują mu dorośli.
- Ósmy miesiąc życia. Wskaźnikami rozwoju neuropsychicznego dziecka w tym okresie są aktywne działania dziecka. Ośmiomiesięczne maluchy bardzo dobrze raczkują, potrafią samodzielnie siadać, wstawać i poruszać się po pokoju. Dziecko może na chwilę wziąć zabawki. Wypowiada słowa, sylaby lub próbuje to zrobić. Dzieci w tym wieku aktywnie uczą się wszystkiego, więc możesz nauczyć je wszelkich czynności, takich jak machanie na pożegnanie.
- Dziewiąty miesiąc życia. Mała osoba może już chodzić ze wsparciem. Potrafi wymyślić, jak poradzić sobie z tym lub innym przedmiotem. Bełkot dziecka nabiera znaczenia, można rozpoznać słowa lub sylaby. Pokazuje, gdzie, co jest pytane, lub reaguje, gdy wypowiadane jest jego imię. Pije z kubka dla dorosłych i rozumie, czego dorośli od niego chcą.
- Dziesiąty miesiąc życia. Dziecko może wspiąć się na kanapę lub łóżko, otworzyć drzwi i pudła. Już zaczynają kopiować mowę dorosłych, nawet intonację i barwę. Dziecko rozumie, czego starsi od niego chcą, pije z kubka, wypowiada pierwsze słowa.
- Pierwszy rok życia. Słownictwo dziecka składa się z kilkunastu słów. Większość dzieci chodzi samodzielnie. Mała osoba spełnia prośby dorosłych, pije z kubka i podnosi.
Po roku nadal istnieje wiele ważnych punktów, które należy kontrolować.
Rozwój dziecka do półtora roku
Dziecko może wchodzić po schodach, kucać, pochylać się. W tym wieku dzieci mają ochotę samodzielnie jeść. W grze opiekuje się zabawkami (karmami, myjkami, grzebieniami), może pokazywać znane mu zwierzęta lub inne przedmioty. Swoją zabawkę wybiera spośród wielu rzeczy, spełnia proste prośby dorosłych. Gromadzi bierne słownictwo, potrafi werbalnie wyrażać swoje emocje lub zainteresowanie.
Rozwój dziecka w wieku od półtora do dwóch lat
W wieku od jednego do dziewięciu miesięcy dzieci mogą częściowo zdjąć ubranie, zrozumieć opowiadania lub bajki. Jeśli pokażesz zdjęcie i zapytasz, kto na nim jest, odpowiedzą. W tym wieku dziecko rozumie, że trzeba iść do toalety na nocniku. Kiedy gra, zaczyna coś budować. Mówi już w dwuwyrazowych zdaniach, ciągle dodawane są nowe koncepcje.
Od roku i dziesięciu miesięcy do dwóch lat dziecko robi skok w rozwoju i teraz może wiele zrobić. Na przykład,dziecko uczy się biegać, uderzać piłkę stopami, skakać w jednym miejscu. Może nosić czapkę, skarpetki lub buty. Gra śledzi logiczne działania (lalka jest karmiona, a następnie myta). Jeśli pokażesz mu przedmiot w określonym kolorze i poprosisz go o znalezienie tego samego, on go znajdzie. W tym wieku dzieci uczą się ze sobą bawić. Potrafi wyrazić myśli w dwóch lub trzech słowach zdania.
Rozwój od dwóch do dwóch i pół roku
Ocena rozwoju neuropsychicznego dzieci w tym okresie odbywa się według następujących kryteriów:
- Dziecko wie, jak się ubrać, ale nie będzie zapinać ani sznurować rzeczy.
- W grach występuje sekwencja. Na przykład zabawkę najpierw karmi się, potem kąpie, a potem dopiero kładzie do łóżka.
- Spełnia złożone prośby, takie jak „otwórz szafę, przynieś książkę”. Może się nie brudzić przez cały dzień.
- W zdaniach liczba słów jest zwiększona do pięciu. Dziecko używa już ponad pięćdziesięciu słów. Zaczyna pytać: co to jest? Dlaczego? gdy? Zna swoje imię i nazwisko. Może odpowiedzieć na kilka pytań.
Rozwój do trzech lat
Stopień rozwoju psychologicznego określają następujące cechy:
- Dziecko może ubierać, zapinać i wiązać sznurowadła.
- W grach pokazuje wyobraźnię, jego szafa to dom, a krzesło to samochód. Zaczyna grać w gry fabularne (w trakcie gry dzieli postacie na mamy, tatusiów i tak dalej). Nazywa podstawowe kolory, rysuje ołówkiemi rzeźbi proste figurki z plasteliny.
- Zna imiona rodziców. Mówi o sobie zaimkiem „ja”, zadaje wiele pytań. Oferty stają się złożone. Za pomocą mowy dziecko wyjaśnia coś lub wyraża swoje myśli.
Są to kryteria rozwoju neuropsychicznego dzieci.
